25/3/11

CaBeZaS DeL ViLLaR. NuEsTrO PuEbLo


Cabezas del villar es un pueblo de la provincia de Ávila, esta situado a 49 kilómentros de la Capital

En esta localidad de la sierra de Ávila viven 399 habitantes de los cuales la mayoría se dedican a la ganadería.Es un pueblo muy tranquilo y de gentes trabajadoras y hospitalarias

Por nuestro pueblo pasa un río llamado Margañan.

Cabezas del villar es un pueblo digno de visitar, hay muchos lugares de interés, podemos ir ha visitar el castillo de Zurraquín, con largos años de historia, que se encuentra integrado en un caserío en nuestro municipio.Data del siglo XV, está construido a base de sillería y mampostería. Su estado de conservación es de ruina progresiva. Es propiedad de la cooperativa de la dehesa de Zurraquín. El acceso es libre.

También podemos visitar la Iglesia San Juan Bautista que es una obra del siglo XVI.

Además en el pueblo hay 7 bares y un supermercado donde te atenderán amablemente.



Las fiestas de nuestro pueblo son el 24,25 y 26 de agosto y 6,7 y 8 de septiembre. La feria del ganado es el 16 de septiembre.
Es tradicional también "correr las cintas", consiste en que los quintos del pueblo montan a caballo y van cogiendo cintas ( que están atadas en las palas de los tractores), el que coge más cintas es el que gana. Después de las cintas los quintos hacen una carrera con los caballos.

Cada 8 de septiembre también se celebra la fiesta de la Virgen del Villar.

En cuanto a la gastronomía típica destacan sobre todo los guisos, las patatas revolconas, el potaje de cuaresma, la sopa castellana, el cochinillo asado, las lenguas de vaca, el conejo, el cordero, las manos de cerdo estofadas y la ternera . Como postres destacamos sobre todo las torrijas y las flores.

Si estáis más interesados en conocerlo, no dudéis en venir seguro que os gustará.


María Crespo Blázquez.
Jhuval Grandes Muñoz,
David J. Pato,
David Perales González,
Miguel López Gonzáles y
Francisco Serrano Pereira.
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TALLER DE FOMENTO DE LA LECTURA

Nuestras compañeras de Cillán, Cristina, Rocío, Lucía, Noelia y Tania nos han mandado una crónica en la que nos detallan lo que hicieron en el taller de Cabezas del Villar, del 1 de Marzo, los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria









Nuestro taller se llamó Cuéntame un Cuento.

Lo primero que hicimos fueron los grupos. En cada grupo eramos 4 alumnos y alumnas de los diferentes pueblos. Además cada grupo tenía un ordenador. Los grupos eran los siguientes:
Grupo 1: Jose, Tania, Rocío y Laura Martín
Grupo 2: María, Cristina, Daniel y David Jimenez.
Grupo 3:Lucía, David Perales, Miguel y Noelia.
Grupo 4:Álvaro, Laura Herraez, Jhuval y Sonsoles.
Nuestras maestras fueron Mayte y Alicia.










Después entramos en la página del ordenador y leimos las actividades que ibamos a hacer.
Para continuar buscamos información, en el ordenador, sobre unos autores: Hans Cristina Andersen, Los hermanos Grimm y Charles Perrault. Cada grupo busco información sobre un autor, aunque dos lo buscaron del mismo.

Tras ello buscamos los cuentos más importantes de cada autor, entre ellos el Patito Feo, La sirenita, Blancanieves y los 7 enanitos, etc. A continuación repasamos la estructura de los cuentos, aunque ya la conocíamos y la habíamos trabajado en clase: Inicio, Nudo y Desenlace.










Posteriormente a cada grupo se nos dió un cuento del autor que habíamos trabajado antes para rellenar una tabla que nos dieron las maestras. En ella escribimos el título del cuento, el personaje bueno, el malo, la prueba a realizar, la recompensa, etc.

Finalmente escribimos un desenlace para el cuento, cambiándole el final conocido.

Cristina Blázquez, Rocío Jiménez, Lucía Gutierrez, Tania López y Noelia Varez.

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23/3/11

***VISITA AL INSTITUTO JOSÉ LUIS L. ARANGUREN (ÁVILA)***


Ayer día 22 de Marzo de 2011, los alumnos y alumnas de 6º de Primaria del nuestro C.R.A, junto con otro alumnos de otras localidades, visitaron el IES. "José Luis López Aranguren" de Ávila.
El objetivo de nuestra visita era ...
que nuestros alumnos/as conociesen y tuviesen un primer contacto con el centro que acogerá a muchos de ellos durante los próximos años.

La jornada de visita comenzó con el recibimiento, en el salón de actos, del equipo directivo del centro, dónde de manera muy cercana el director del centro nos explicó la dinámica de funcionamiento del institut
o, aclaró y explicó todo tipo de dudas que fueron surgiendo y por último nos informó sobre las actividades que nosotros íbamos a realizar durante la mañana ( visita a instalaciones, participación en algunas actividades, etc.)

Posteriormente pasamos a realizar la visita guiada por las instalaciones del centro.

Visitamos diferentes aulas:

- Las aulas ordinarias de clase

- El laboratorio de física, dónde algunos alumnos del instituto nos mostraron varios experimentos que habían realizado durante el presente curso.















- El laboratorio de química, donde tuvimos la posibilidad de realizar nosotros mismos un experimento con reacciones químicas.



- El aula de música, allí los alumnos tocaron para nosotros diferentes melodias con la flauta y el piano.

- El aula de audiovisuales.

- Las aulas de plástica.

- Un aula de convivencia ( dónde pasan ciertos momentos del día alumnos que tienen que aprender a convivir y a cumplir las normas del centro).

- Y el gimnasio, lugar en el que los alumnos más mayores del centro nos hicieron una demostración de sus habilidades deportivas y de diferentes coreografías.


Demostración de los alumnos del IES "J.L.López Aranguren"



Durante nuestra instancia en las instalaciones deportivas del instituto tuvimos la oportunidad de reencontrarnos con algunos alumnos de nuestro C.R.A, que vinieron a saludarnos muy contentos y a compartir su recreo con nosotros.



Antiguos alumnos del C.RA "La Sierra"
Pablo, Veronica, Laura y Alberto.

Por último y a modo de despedida nos invitaron a un piscolabis en la residencia que existe en el centro



... ... Y muy contentos y con la sensación de haber cumplido con nuestro objetivo regresamos a nuestras localidades.







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TALLER DE FOMENTO DE LA LECTURA

Desde el colegio de Solana del Rioalmar nuestra compañera Lucía Jimenez ha entrevistado a Alonso Díaz, que nos ha contado lo que ha hecho en el taller celebrado el 1 de Marzo en Cabezas del Villar.

Lucía (L): Buenos diás Alonso.
Alonso (A) : Buenos diás.

L: ¿Cómo se llamaba el taller que hiciste?
A: Dilo en Verso


L: ¿Cuantos alumnos érais?.
A: Eramos 4. Estabamos Fran. Jaydy, Lucía Jimenez y yo.
Además con nosotros estaban las maestras Loles y Mª Jesús.

L: Os gusto la actividad?
A: Nos gusto mucho porque pudimos trabajar la poesía y el verso. Además estabamos con compañeros de otros pueblos.


L: Como empezó la actividad?
A: Cogimos unas tarjetas de una caja, sin mirar ¡claro!,. Esas tarjetas eran sobre diferentes actividades o temas (deporte, música, matemáticas, universo, etc).




L: Que hicísteis a continuación?
A: Pusimos en otras tarjetas algo sobre esas palabras. Después las pusimos en la pizarra y buscamos palabras que rimasen con ellas. Pusimos unas cuantas.

L: ¿Cómo terminaba la actividad?
A: Pues primero hicimos una poesía de 2 versos y despues una grande, de ocho, que rimase.




L: ¿Que aprendiste?
A: Que es bueno colaborar, a reunirme con los compañeros, a tener buena relación. Además nos enseñaron lo que es un verso y una poesía. También las palabras que riman y a hacer poesías.

L: Muchas gracias.
A: Gracias a ti también.

Lucía Jimenez García y Alonso Díaz de Tapia
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TOMÁS LUIS DE VICTORIA: IV CENTENARIO

En 1548, nació en Ávila un niño llamado Tomás que con el tiempo se convertiría en uno de los compositores de música más famosos de su época...

De pequeño inició sus estudios musicales, siendo niño cantor en la catedral de Ávila. Con 12 años viajó a Roma (Italia), donde continuó estudiando música y comienzó su carrera profesional. Su vida y su trabajo estarán muy unidos a la Iglesia Católica.
Sus obras musicales son vocales, es decir, son para ser cantadas sin instrumentos, y tienen un carácter espiritual y religioso.
Aunque Tomás L. de V. es un compositor del Renacimiento, se aprecia su influencia en la música del Barroco (siglos XVII y XVIII) y en compositores del Clasicismo como Mozart.

Entre sus obras más famosas podemos citar Officium Defunctorum (un título un poco raro que está en latín). Se trata de una música compuesta para cantar en la Semana Santa.
Tomás L. de Victoria falleció en Madrid en 1.611, por lo que este año se cumple el 4º centenario de su muerte.

Coro cantando obras de Tomás L. de V.

Reportaje elaborado por: Laura Martín, Daniel Jiménez y Laura Herráez.
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21 DE MARZO, DÍA FORESTAL MUNDIAL


21 de marzo – DÍA FORESTAL MUNDIAL.¿Quién no tiene recuerdos de bosques en su infancia?Todos hemos vividoescenas de bosques tenebrosos, encantados, pero sobre todos mágicos, en cuentos como Caperucita roja, Hansel y Gretel , Blancanieves y los siete enanitos,…druidas, como Merlín, brujas, y personajes maravillosos de nuestros recuerdos.

A pesar de que el árbol haya quedado en nuestras ciudades y pueblos relegado en gran parte a un carácter estético y decorativo, y que esos antiguos bosques de los que nos hablan los cuentos hayan desaparecido en gran parte, y solo queden en el recuerdo, engullidos por el avance de la civilización, sustituidos por hierros, tapados por cemento, cubiertos de vehículos, casas, comercios, discotecas, etc.. aún existen, en campos y ciudades, bonitos árboles silenciosos, dándonos belleza con su verdor, sus flores y sus frutos, fuente de de inspiración para poetas y pintores.Pero además de todo esto ¿tiene interés amar a los árboles, dándolos protección y conservándolos por alguna otra cosa?…Por supuesto que sí, veamos algunas de ellas:

Los árboles nos protegen cuando empieza a llover y dan sombra en verano ante el sol abrasador, repartiendo vida en su entorno

¿Cómo es eso de que los árboles reparten vida?

Pues bien, el agua de lluvia al caer de las nubes en forma de aguaceros, golpea con fuerza el suelo, haciendo saltar por el aire las partículas de tierra, provocando con la erosión que origina, que piedras, tierra y turbidez se apoderen de ríos y embalses, taponándolos y dando suciedad que afecta a las plantas y organismos.

Mientras tanto si el agua, que de forma tan agresiva produce estos daños al caer, queda retenida en lo alto de los árboles, en la copa, parte se evapora, dando lugar a un ambiente menos seco y más húmedo, con menos polvo y contaminación, otra parte va cayendo posteriormente de forma más duradera y también algo resbala suavemente por la corteza de los troncos hasta el suelo.

Se reduce así el encharcamiento del terreno y se reparte de forma más sosegada y duradera el agua caída de los árboles. Resulta así mucho más beneficiosa para los organismos del suelo, que viven bajo los árboles, alimentándose de la hojarasca, protegidos por el árbol del agua y del sol. Estos organismos suelen ser animalitos, musgos, líquenes, hongos y plantitas microscópicas que van transformando las hojas del árbol en materia orgánica, es decir transforman la suciedad (hojas) en fertilizantes del suelo (humus), haciendo un suelo más fértil y mucho más rico, donde caben más organismos y plantas. Por eso se dice que los árboles dan vida.

Además las aves viven entre los árboles y además de contribuir con su presencia y cantos, a enriquecer el colorido y los sonidos del arbolado,… se alimentan de plagas e insectos dañinos.


¿Pero también nos aprovechamos de los árboles para muchas más cosas?

Así es, los árboles sirven para proporcionarnos frutos saludables y leña para dar calor a nuestros hogares, nos dan madera para nuestros muebles y construcciones, nos servimos de ellos para ocio y recreo en parques y jardines, permiten agradable paseos y sitios donde ir a jugar y comer los fines de semana y vacaciones.

El caminar y hacer paseos por la montaña, es mucho más agradable hacerlo en zonas con arbolado, donde existe una fauna y una flora mucho más amplia y rica en animales y plantas.

También contribuyen los árboles a proporcionarnos cielos más limpios y aguas más puras, para refrescar la temperatura y el ambiente en el verano, para protegernos del frío y del viento en invierno, para mantenernos mejor y evitar el cambio climático. Seguro que todos hemos oído alguna vez esta expresión asociada a efectos indeseables de calor o fríos extremos, a sequías o inundaciones.

…Y así podríamos seguir hablando de muchas más cosas beneficiosas que nos da la presencia de árboles en nuestro entorno.


¿Y por qué no existen más bosques de árboles?Los fuegos y las cortas de árboles, han sido los principales enemigos del bosque. A veces incluso de forma intencionada se maltratan o se queman para satisfacer necesidades o apetencias de personas que anteponen intereses, a veces mezquinos, a todo lo demás. Por ello es muy importante que desde pequeños plantemos árboles y lo que es más importante, que los cuidemos y protejamos durante toda su vida. Ellos nos no lo agradecerán con todos estos beneficios que hemos ido señalando, y con otros muchos más.

¡ Protejamos nuestros árboles entre todos !.José Antonio Rodríguez Bernabé.

Ingeniero Agrónomo. Profesor de Conservación de suelos en la Universidad de Extremadura

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19/3/11

TALLER FOMENTO DE LA LECTURA-ESCRITURA



Hemos recibido una Carta en la que los alumnos de Educación Infantil y nuestro profe Jesús nos cuentan lo que hicieron el pasado 1 de Marzo en el Taller de Cabezas del Villar




Carta a los lectores.

El otro día nos juntamos en Cabezas del Villar todos los niños y niñas del CRA La Sierra. El motivo era que hacíamos un nuevo taller de lectura y escritura. Primero hicimos una actividad por grupos con los mayores, pero después todos los de Infantil nos fuimos a una clase con Elena y Jesús, los profesores de Inglés y de Artística.

Por la mañana estuvimos aprendiendo una poesía muy bonita que hablaba de un rey, una reina y un mago. Para aprenderla mejor nos pusieron unos dibujos en la pared que nos ayudaban a recordarla sin perdernos. Teníamos que decirla haciendo unos gestos con las manos, que a veces nos parecían un poco liosos. También estuvimos haciendo un juego en el que teníamos que decir la poesía poniendo voces alegres o tristes, según el aro en el que estuviéramos.


Luego salimos de tres en tres y nos disfrazamos de los personajes de la poesía, entonces teníamos que recitarla cada uno nuestra parte. Esto nos gustó mucho, sentirnos por un momento reinas, magos y reyes.

Después del recreo vimos que la poesía se podía hacer una canción y la estuvimos cantando todos juntos. Los profesores grabaron la canción y luego nos la pusieron para que pudiéramos escuchar nuestras voces. ¡Qué gracia nos hizo!




Al final de la mañana estuvimos coloreando los dibujos de la poesía para hacer un gran mural que colgamos en la pared del cole.

Después de comer subimos un rato a la clase de arriba, donde hay una pizarra que parece mágica porque puedes escribir con el dedo, se llama pizarra digital. Allí jugamos con las letras, teníamos que adivinarlas, repasarlas con el rotulador mágico, pensar palabras que tuvieran esas letras…

Antes de irnos a casa estuvimos jugando a la oca, un juego en el que teníamos que saber “leer” los dibujos y también contar, por lo menos hasta seis.
Como estábamos ya cansados de todo el día, los profes nos dejaron jugar al juego de las sillas, que nos gustó mucho. En vez de eliminarnos, los que se quedaban sin silla tenían que hacer una prueba.

A las cinco nos despedimos de nuestros amigos y amigas del colegio y nos fuimos a nuestra casa. Estábamos un poco cansados pero nos lo habíamos pasado muy bien, jugando y haciendo cosas con todos los demás niños.

Fdo.: los alumnos y alumnas de Infantil
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TALLER DE LECTURA-ESCRITURA

Ha llegado a la redacción del periódico una noticia sobre un suceso que tuvo lugar en el colegio de Cabezas del Villar el 1 de Marzo. En una de las aulas de dicho colegio se vieron 7 detectives y 7 siluetas en papel. Vamos a conocer que pasó.





Misteriosamente aparecieron en un aula del colegio unas siluetas en papel acompañadas de 7 nombres: Sonia, Lucía, Rocío, Marco, Álvaro, Sara y Juan. Esas siluetas se habían hecho tumbandose unos niños sobre el papel. En ese mismo momento los detectives se pusieron manos a la obra para intentar buscar información sobre cada uno de los dueños de las siluetas.

Para ello las siluetas se pusieron en la pizarra y cada uno de los detectives recibió una hoja con una pregunta y el nombre del resto de los detectives. En el momento en que sonaba la música los misteriosos detectives buscaban a alguien y le sacaban información sobre la pregunta que tenían asignada, apuntándolo en su hoja de notas. En el momento en que paraba la música cada detective se dirigía a la silueta de la persona con la que había hablado y la rellenaban con esa información que habían logrado conseguir.













Todo eso lo repetían una y otra vez, cuando sonaba la música, hasta que habían conseguido información de todas las personas que estaban en el aula. Si cuando paraba la música algún detective no encontraba a nadie con quien hablar iba a su propia silueta y rellenaba datos sobre sí mismo.

Una vez que las siluetas tenían toda la información posible los detectives se marcharon satisfechos por el trabajo bien hecho.

Fdo: Juan Escribano, Rocío Hernandez, Lucía García, Marco Jimenez, Álvaro López y Sara Manzaneque
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16/3/11

FELICIDADES PAPA



Ya estamos en marzo y en este mes tenemos una fecha muy especial que celebrar; El día del padre

Os vamos a contar el origen de dicha festividad.
La idea de celebrar el día del padre surgió por el año 1910, por Smart Dood, una estadounidense que intentaba, de alguna forma, hacer que el papel de los padres en la sociedad fuese destacada. Especialmente de aquellos padres que, como el suyo, cumplían el rol de padre y madre, en la educación de sus hijos.

William Dodd, un veterano de la guerra civil estadounidense que enviudó al fallecer su esposa mientras daba a luz a su sexto hijo, se quedó sólo y sin apoyo al asumir la tarea de cuidar y educar a sus seis hijos en una granja al este del estado de Washington. En razón de eso, Smart Dood vio en su padre un hombre valeroso, cariñoso y desinteresado, que había realizado todo tipo de sacrificios para sacar adelante a su familia.
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